La Universidad de Chile presentó el cuadernillo pedagógico Las huellas de Gabriela: Material didáctico de educación patrimonial, un recurso de acceso libre dirigido a docentes y estudiantes de educación básica y media que integra el legado de Gabriela Mistral. La iniciativa concibe el patrimonio como un proceso multidisciplinario que conecta saberes, memoria y diversidad cultural. La publicación entrega a profesoras y profesores herramientas prácticas para vincular el pensamiento mistraliano con los objetivos de aprendizaje del currículum nacional. El material fomenta una alfabetización cultural activa a través de reflexiones y actividades participativas en las aulas.
El viernes 7 de agosto, el Ágora de Plataforma Cultural del Campus Juan Gómez Millas fue la sede del hito de cierre de la exposición Gabriela Mistral: Maestra de América, voz en el mundo. La muestra se mantuvo abierta durante siete meses en la Sala de Exposiciones del Museo de Arte Popular Americano Tomás Lago (MAPA), como resultado del trabajo colaborativo entre el Archivo Central Andrés Bello, MAPA y el XR-Labs. Las actividades de cierre incluyeron el visionado de la experiencia MISTRAL XR, un taller de artesanos en mimbre y el recorrido guiado final por las salas de exhibición.
En la ceremonia de clausura se presentaron formalmente dos recursos públicos de acceso libre. Por una parte, el sitio web georreferenciado Los viajes de Gabriela Mistral, enfocado en la documentación de su itinerario internacional y su paso por México entre 1922 y 1924. Por otra parte, el cuadernillo pedagógico Las huellas de Gabriela: Material didáctico de educación patrimonial, estructurado para ser utilizado por profesoras y profesores en los establecimientos educacionales.
El enfoque de educación patrimonial en el cuadernillo pedagógico
El cuadernillo Las huellas de Gabriela define la educación patrimonial como un proceso multidisciplinario enfocado en sensibilizar e interpretar el patrimonio en contextos de educación formal y no formal. Su enfoque pedagógico busca conectar los contenidos de las asignaturas con la vida cotidiana, la creatividad, el territorio y el reconocimiento de identidades y memorias diversas. La publicación concibe el patrimonio como una dimensión dinámica y viva que cobra sentido en la interacción cotidiana de las comunidades.
"Lo que aprendíamos de Gabriela era a recitar algunos poemas y teníamos que aprender de memoria que había recibido el premio Nobel. Con este tipo de materiales vemos a una mujer tremendamente compleja, a un ser humano que se puede observar desde muchos ángulos. Esto para mí también es patrimonial de Gabriela, porque es una especie de cronista de la época en que podemos conocer a través de esta obra cómo era retratada la época y el sentir en un momento determinado”, relató durante la presentación Tania Ibañez, directora del Instituto Artístico de Estudios Secundarios de la Universidad de Chile (ISUCH).
Este material pedagógico aborda la dimensión cotidiana y humana de Mistral reforzando la idea de cuestionar su figura como un monumento. Sobre esto la profesora adjunta del Departamento de Estudios Pedagógicos, María Eugenia Hernández, comentó: “Su vida, los distintos ámbitos, el desarrollo profesional, personal, también en lo pedagógico generan ciertas culturas de cómo trabajar con el otro, de cómo enseñar, lo que ha podido ser transmitido y que ha llegado hasta nosotros. Al tener este material yo creo que nos permite hacer una imagen más concreta, más diversa digamos desde todos sus aspectos y más cercana a lo que es Gabriela Mistral, una mujer de carne y hueso".
Para facilitar su implementación, el recurso está estructurado con guías docentes descargables en formato PDF y guías de trabajo directo para estudiantes. Incluye propuestas interdisciplinarias dirigidas a asignaturas como Lenguaje, Historia, Artes y Ciencias. Entre sus actividades se encuentran dinámicas de reflexión sobre la dimensión material e inmaterial del legado mistraliano, fomento lector de su obra poética y en prosa, e iniciativas que analizan sus reflexiones sobre derechos humanos y América Latina.
“Lo patrimonial de Gabriela Mistral trasciende un poco la materialidad. Tiene que ver un poco más con una memoria cultural, con mantener a Gabriela presente, con que se generen diálogos en torno a ella, a su obra, y que también todas las generaciones a lo largo de la historia han sabido reinterpretarla. Estos espacios nos permiten justamente ver cómo las personas siguen mirando a Gabriela Mistral y la reinterpretan constantemente”, detalló Daniela Lehto, mediadora cultural, Área de Educación y Mediación Cultural del Archivo Central Andrés Bello.
Valor como herramienta para profesoras y profesores
Como herramienta para el cuerpo docente, el cuadernillo ofrece orientaciones didácticas con tiempos de aplicación sugeridos y metodologías adaptables a distintos contextos escolares. El material permite articular objetivos de aprendizaje del currículum nacional en proyectos donde convergen distintas asignaturas. Por ejemplo, actividades basadas en Poema de Chile abordan la lectura crítica, la geografía local y la expresión artística en una misma secuencia pedagógica.
"Las profesoras y los profesores somos los que tenemos que conducir. Porque en el currículum nacional no está Gabriela y eso es grave. Tratamos de intencionar actividades que puedan unirse con este currículum nacional. Y aquí está la creatividad de los profesores, porque ese currículum nosotros lo tenemos que romper de una u otra manera", explicó Katherine Reyes, también docente del DEP, durante la presentación de este cuadernillo.
El recurso busca responder a las demandas del trabajo en aula entregando insumos para intencionar el estudio de la figura de Gabriela Mistral en áreas donde la norma curricular presenta ausencias o aproximaciones limitadas. A través de juegos, análisis de prensa y unidades sobre el valor de las bibliotecas, las y los docentes cuentan con una guía práctica para incentivar el protagonismo estudiantil, la discusión comunitaria y la reapropiación del patrimonio.
"La idea de esta actividad es que los estudiantes sean protagonistas, tomen las directrices de la actividad y puedan cruzarse con todos los actores de la comunidad educativa, es decir, que salgan del aula a preguntarle a todos y se fomente el diálogo y la comunicación y la escucha al otro de manera activa", agregó Felipe González, mediador cultural del Museo de Arte Popular Americano (MAPA).
Trabajo multidisciplinario y gestación del cuadernillo pedagógico
La elaboración del cuadernillo Las huellas de Gabriela: Material didáctico de educación patrimonial se desarrolló bajo la alero institucional de la Universidad de Chile, a través de la Vicerrectoría de Extensión y Comunicaciones y la edición del Archivo Central Andrés Bello. La coordinación general del proyecto estuvo a cargo de Nathaly Calderón M., responsable del Área de Educación y Mediación Cultural del Archivo Central Andrés Bello.
La construcción del material didáctico se basó en el trabajo de un equipo docente multidisciplinario compuesto por Adrián Baeza A., Camila Urzúa J., Daniela Lehto C., Felipe González C., Flavia Córdova S., Javiera González C., Katherine Reyes A., Leonora Reyes J., María Eugenia Hernández Ch., Nathaly Calderón M. y Yenny Ariz C.. El proceso contempló además el apoyo en revisión documental de Natalia Allende O., la edición de textos por Natalie Guerra A., el diseño e ilustraciones a cargo de Sara Salazar D. y la transcripción diplomática desarrollada por Yenny Ariz C..
Para la concreción de este recurso, se articularon esfuerzos entre diversas unidades académicas y culturales, incluyendo al Departamento de Estudios Pedagógicos (DEP) de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el Museo de Arte Popular Americano Tomás Lago (MAPA) y el Instituto Artístico de Estudios Secundarios (ISUCH). La iniciativa contó adicionalmente con la colaboración de la Biblioteca Nacional de Chile, el Museo Gabriela Mistral de Vicuña y la Universidad Católica de la Santísima Concepción. El resultado es una obra distribuida bajo licencia Creative Commons.
Sitio web georreferenciado: Los viajes de Gabriela
Durante la jornada también se presentó el proyecto digital Los viajes de Gabriela Mistral, el cual fue desarrollado por el Archivo Central Andrés Bello a través del uso de sistemas de información geográfica. La plataforma sistematiza, organiza y mapea registros documentales y archivos históricos para reconstruir la trayectoria de la autora. Su primera etapa se centra en la comisión educacional efectuada por Mistral en México entre 1922 y 1924, donde colaboró en las reformas impulsadas por José Vasconcelos y publicó las obras Desolación y Lecturas para mujeres.
Esta herramienta interactiva se conecta directamente con los contenidos del cuadernillo didáctico, permitiendo que docentes y estudiantes analicen las representaciones de prensa y entrevistas de la época. Las guías de trabajo integradas en el material invitan a los cursos a realizar ejercicios de dramatización, investigación histórica y análisis crítico mediante el mapa digital del trayecto mexicano de la poeta.