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El 29 de julio se impartirá la primera clase del nuevo Diploma “Discapacidad y Derecho” del Departamento de Terapia Ocupacional en dependencias de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile con modalidad semipresencial. Joaquín Varas, terapeuta ocupacional y coordinador del Diploma se refiere a la necesidad de generar esta instancia que aborde, desde un marco teórico sólido, nuevas formas de implementar proyectos inclusivos para personas en situación de discapacidad.
Dentro de los muchos factores que indujeron a un grupo de académicos a llevar a cabo el Diploma, uno de ellos es el actual marco estadístico nacional. El Ministerio de Desarrollo Social a través del II Estudio Nacional de Discapacidad realizado en el año 2015, marcó una clara diferencia en los últimos diez años, puesto que en la ENDISC del año 2004 un 12,9% de la población se encontraba en situación de discapacidad. En el último estudio esa cifra aumentó a un 20%, por tanto, hay mayor visibilización de esta realidad, lo que genera a la vez mayor demanda de servicios disponibles. No obstante, estos servicios no siempre son realmente inclusivos y se transforman en entrega de acciones muy puntuales.
En este escenario el docente argumenta la necesidad de generar este Diploma para la implementación de estos mismos servicios: “Este diploma apunta a generar en los profesionales que están vinculados a la entrega y a la generación de proyectos de inclusión un abordaje más crítico. Justamente en términos desde donde estamos viendo la discapacidad. Si estamos viendo a las personas en situación de discapacidad como sujeto receptor de una acción puntual o como un sujeto de derecho. En el sentido de que es capaz de demandar esos niveles de asistencia, haciéndose valer a sí mismo no como un ser distinto, sino como un par”.
De acuerdo a lo que señala el académico, el Departamento de Terapia Ocupacional y Ciencia de la Ocupación tiene como objetivo considerar los procesos subjetivos de las personas intentando no reproducir prácticas que limiten su empoderamiento y autodeterminación en sus mismos procesos. En este sentido, el Diploma busca abordar otros aspectos de exclusión como etnia, género, cultura con el fin de generar una visión más amplia que permita generar proyectos de inclusión más expansivos respetando estas diferencias.
Joaquín Varas advierte, además, que la mirada transversal abordada por el Diploma entrega herramientas que no están dirigidas sólo al área de la salud, sino que busca también ser un insumo reflexivo para la Educación y las Ciencias Sociales que se enfocan más en el quehacer de las personas. Asimismo, en su metodología, el proyecto de trabajo de quienes cursen el Diploma debe ser una herramienta de emancipación considerando el contexto ambiental y social de los sujetos en situación de discapacidad. Estos deben transformarse en proyectos aplicables desde las distintas áreas en que estos pretendan trabajar.