Entre los objetivos de la Iniciativa Bicentenario está el aseguramiento de la calidad del pregrado, en orden a la Reforma del mismo, además de los programas de posgrado. En este sentido, el trabajo de la Unidad de Seguimiento de Estudiantes y Egresados se ha concentrado en generar insumos para proveer de información pertinente a las unidades académicas de las disciplinas concernidas para planificar de la mejor manera posible diversas intervenciones que puedan ser necesarias en los programas de estudios, tal como fue hace unos meses el estudio “Expectativas y preferencias de los estudiantes recién ingresados a las unidades académicas de la IBJGM”.
Ahora esta unidad muestra los resultados del estudio “Tasas promedio de graduación o titulación y motivos de la demora en la obtención del grado o título”, en el marco del cual se realizaron entrevistas individuales y grupales en una primera instancia, para luego encuestar a una muestra de 191 egresados que ingresaron a los programas académicos asociados a la Iniciativa Bicentenario en el año 2007, en las Facultades de Artes, Filosofía y Humanidades y Ciencias Sociales, además del Instituto de la Comunicación e Imagen. El objetivo de dicho estudio era identificar las causas que explican los distintos niveles de titulación y graduación oportuna (la obtenida dentro del período formalmente establecido más un año) en las diferentes carreras y licenciaturas.
La primera conclusión del estudio es la marcada diferencia en los resultados de acuerdo a la unidad académica, con bajas tasas de titulación o licenciatura oportuna en Ciencias Sociales y Artes (51% y 35%, respectivamente) respecto a Filosofía y Humanidades (95%) y al ICEI (80%). Se observó además que la demora en completar las carreras no se concentra en el período de ramos, sino que en el proceso final de estudios, donde se realiza el trabajo de graduación o titulación, como son las tesis, memorias u obras, según corresponda. Así también, otro factor relevante es el origen del estudiante, donde se podía notar que las tasas de titulación oportuna eran mejores en los estudiantes salidos de colegios municipales, con niveles de vulnerabilidad escolar mayores al promedio y cuyos padres no accedieron a la educación superior.
Respecto a los problemas para la titulación y graduación oportuna se cuenta el “relajo” tras completar el plan de estudios, lo que demora el proceso, además de la exigencia de competencias de investigación o metodología insuficientemente desarrolladas a lo largo de la carrera, carencia que dificulta la producción de obras e investigaciones. También se observan mejores tasas y mayor grado de satisfacción con los trabajos de titulación colectivos respecto a los individuales.
Para los egresados es relevante titularse o graduarse oportunamente, ya que los datos demuestran diferencias considerables en la empleabilidad y los ingresos según se trate de egresados con o sin título o grado académico, según corresponda.
Con el fin de mejorar los tiempos de titulación y disminuir la duración real de los programas, el estudio recomienda una mayor y más temprana integración del proceso de titulación respecto al resto de la malla curricular, con mayores nexos a las prácticas profesionales y con mayor tendencia al trabajo aplicado en equipo.
En paralelo a la presentación de este estudio, la Unidad de Seguimiento se encuentra desarrollando un estudio “emparentado” al presentado, donde se analizan específicamente los niveles y condiciones de empleabilidad de los egresados recientes de los programas académicos asociados a la iniciativa Bicentenario. Con esto, se espera retroalimentar de manera integral a las unidades, oficinas y comisiones locales y centrales que están trabajando en los procesos de mejora del pregrado, innovación curricular y acreditación sobre la realidad actual de los egresados.