5ta Versión: Jornadas de Socialización de Experiencias Docentes 25 de marzo de 2026 - Experiencias en torno a los Desafíos del Primer Año Universitario

PROGRAMA

Miércoles 25 de marzo

Revise el programa en detalle en la siguiente página

Panel

1. Acompañamiento académico en el primer año: La experiencia de la Facultad de Derecho 

Autora: Melissa Lineros San Martín. Subdirección de Escuela de Pregrado.

Unidad académica: Facultad de Derecho.

Descripción: Esta experiencia busca favorecer la transición a la educación superior del estudiantado de primer año que ingresa a la carrera, mediante un modelo de acompañamiento académico articulado desde la Subdirección de Escuela de Pregrado. La iniciativa coordina acciones de orientación y apoyo académico, en vínculo con las unidades de apoyo estudiantil y docente, contribuyendo a la permanencia, al fortalecimiento del sentido de pertenencia y al compromiso con la vida universitaria.

2. Prácticas inclusivas y atención a la diversidad: aprendizajes y desafíos en el primer año de la carrera de Actuación Teatral.

Autoras: Gabriela Basauri y Bárbara Bodelón.

Unidad académica: Facultad de Artes.

Descripción: Experiencia de trabajo colaborativo con equipos docentes de primer año y unidades de apoyo que desde un enfoque de inclusión educativa y acompañamiento estudiantil busca propiciar la integración académica y social de estudiantes en situación de discapacidad. La experiencia permite relevar aprendizajes y desafíos institucionales asociados a la diversidad estudiantil, las prácticas docentes inclusivas y, la gestión académica y curricular. 

3. Docencia inclusiva en el Taller I “Saber hacer en Arqueología”: implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje 

Autoras: Catalina Román y Nicole Fuenzalida.

Unidad académica: Facultad de Ciencias Sociales

Descripción de la experiencia: Experiencia centrada en fortalecer la docencia inclusiva del Taller I “Saber hacer en Arqueología”, mediante la incorporación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Con el acompañamiento del Área de Inclusión de la Facultad, se contribuyó a la diversificación de estrategias de enseñanza y evaluación, así como de recursos pedagógicos, promoviendo aprendizajes significativos, mayor motivación y participación estudiantil. Asimismo, la experiencia permitió identificar desafíos asociados a la accesibilidad y la infraestructura, relevantes para su proyección y escalamiento institucional.

Taller de profundización

Salud mental y riesgo suicida en estudiantes universitarios: orientaciones para la detección, el cuidado y la derivación

Talleristas: Vania Martínez y Marcelo Crockett, académicos del Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral y del Adolescente de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile e investigadores del Núcleo Imhay.

Propósito: Busca que las y los participantes adquieran nociones clave sobre salud mental y riesgo suicida, identifiquen señales de alerta en contextos educativos y conozcan criterios básicos para el cuidado inicial, la contención y la activación de apoyos institucionales y comunitarios.

¡Esperamos contar con su participación!