13 de enero
El encuentro contó con un breve acto inaugural, después del cual tuvo lugar una mesa de discusión en la que participaron destacadas/os ponentes. Algunos de los tópicos abordados fueron la importancia de poner a la escuela en el centro de la investigación de posgrado, la necesidad de transitar desde el extractivismo epistemológico hacia la bidireccionalidad y reciprocidad entre la escuela y la universidad, la urgencia de superar reduccionismos dicotómicos que sitúan a la teoría y la acción en polos opuestos, y la importancia de que los programas de posgrado pongan su capital humano avanzado al servicio de las necesidades de las escuelas.