Lenguas, territorio e historia: pistas lingüísticas sobre el pasado humano

Presentación

Este curso explora cómo las lenguas pueden utilizarse como evidencia para reconstruir la historia de las poblaciones humanas. A partir de herramientas de la lingüística histórica, se examinará de qué manera la distribución de las lenguas, los nombres de lugar y ciertos rasgos lingüísticos permiten identificar procesos de migración, contacto cultural y transformaciones históricas en distintos territorios.

A lo largo del curso se abordarán temas como la relación entre diversidad lingüística y geografía, la influencia del entorno ecológico en la estructura de las lenguas, la persistencia de la toponimia como registro histórico y las dinámicas de expansión y fragmentación lingüística. También se discutirán hipótesis recientes sobre la relación entre ambiente, cultura y lenguaje, así como las posibilidades y límites de la lingüística para estudiar periodos prehistóricos.

La propuesta entrega una introducción accesible a las formas en que el estudio de las lenguas puede contribuir a comprender el pasado humano en diálogo con la historia, la geografía, la arqueología, la genética y las ciencias sociales.

¿Qué aprenderás?

• Comprender cómo las lenguas pueden funcionar como evidencia histórica sobre el pasado humano.
• Reconocer relaciones entre distribución lingüística, geografía, migraciones y contacto cultural.
• Analizar la importancia de la toponimia como registro de memorias territoriales y procesos históricos.
• Conocer conceptos básicos de lingüística histórica, contacto lingüístico, reconstrucción y proto-lenguas.
• Reflexionar sobre los aportes y límites de la lingüística para estudiar periodos prehistóricos y sociedades antiguas.

Programa

• Sesión 1: Lenguas como huellas de la historia. ¿Qué nos dicen las lenguas sobre el pasado humano?

  Introducción a la lingüística a partir de conceptos básicos como fonema, morfema y sintaxis. Revisión de cómo la historia, la geografía y los movimientos migratorios pueden influir en las lenguas. Las lenguas como evidencia histórica. Distribución geográfica de familias lingüísticas como el indoeuropeo, el sino-tibetano y las lenguas amazónicas. El caso de las lenguas aisladas.

• Sesión 2: Geografía y lingüística. ¿Cómo influye el paisaje en la distribución y estructura de las lenguas?

  Influencia de accidentes y barreras geográficas, como cordilleras, desiertos, bosques y redes fluviales, en las lenguas y sus pueblos. El caso del indoeuropeo y sus hipótesis de expansión. Contraste con la diversidad de las lenguas de América del Sur. Revisión de estructuras lingüísticas influenciadas por el entorno, entendidas como tendencias estadísticas y no como determinismos.

• Sesión 3: Ecología humana, genética y diversidad lingüística. ¿Por qué algunas poblaciones mantienen más diversidad lingüística que otras?

  Examen de hipótesis sobre la distribución desigual de la diversidad lingüística a escala global, a partir de conceptos como estabilidad, expansión y riesgo ecológico. Relación entre modos de subsistencia, dinámica poblacional y diversidad lingüística. Aportes de la genética de poblaciones para reconstruir la historia demográfica humana. Contraste entre regiones de alta diversidad lingüística, como Amazonía y Nueva Guinea, y regiones de menor diversidad, como Siberia.

• Sesión 4: Toponimia: los nombres del paisaje como fósiles históricos. ¿Por qué los nombres de lugar sobreviven a las poblaciones?

  Introducción al estudio de la toponimia y sus principales características. Conservadurismo de los topónimos y relevancia para el estudio de lenguas poco documentadas. Concepto de etimología popular. Relación entre toponimia, historia y movimientos migratorios. El caso de la toponimia de Chiloé.

• Sesión 5: Contacto lingüístico y cambios de población. ¿Qué ocurre cuando se encuentran dos grupos distintos?

  Escenarios de contacto lingüístico. Préstamos lingüísticos directos e indirectos, y su relación con las actitudes de los hablantes. El español como lengua dominante y el caso de las lenguas amazónicas. Revisión de los conceptos de sustrato, superestrato y adstrato.

• Sesión 6: El origen del lenguaje humano. ¿Cómo surgieron los primeros hablantes?

  Principales teorías sobre el origen del lenguaje humano. Comparación entre propuestas que enfatizan la evolución biológica, las capacidades cognitivas innatas y el papel de la interacción social y cultural. Revisión de evidencias disponibles y debates sobre el surgimiento del lenguaje. Comparación con la comunicación animal.

• Sesión 7: Lenguas prehistóricas. ¿Cómo eran las lenguas antes de la historia escrita?

  Reconstrucción lingüística, usos y concepto de proto-lengua. Profundidad temporal de las lenguas. Hipótesis sobre el lenguaje en la prehistoria y su origen.

• Sesión 8: Lenguas documentadas. ¿Cómo son los distintos sistemas de escritura del mundo?

  Revisión de sistemas de escritura en distintas regiones del mundo. Casos de lenguas documentadas por misioneros, especialmente lenguas indígenas de América del Sur. Problemas y aportes de estos registros. Cierre del curso: importancia de la lingüística en los estudios del pasado humano y sus aportes a la genética, la arqueología y la historia. Discusión de ejemplos interdisciplinarios y problemáticas actuales.

¿A quién está dirigido?

El curso está dirigido a estudiantes y personas interesadas en historia, geografía, arqueología, lingüística, antropología, ciencias sociales y humanidades en general. No se requiere formación previa en lingüística, ya que los conceptos fundamentales serán introducidos progresivamente durante las sesiones.

Sobre las profesoras

Antonia Gallardo es Licenciada en Lingüística y Literatura mención Lingüística por la Universidad de Chile. Es Magíster en Lingüística con mención en Lengua Española de la Universidad de Chile. Se dedica al estudio de lenguas desde una perspectiva diacrónica. Sus investigaciones se han enfocado en dialectología del mapudungun (variantes huilliche y picunche), además de toponimia de origen indígena (huilliche y chono) del Archipiélago de Chiloé. Es becaria ANID y ha participado en variados congresos nacionales e internacionales exponiendo los avances y resultados de sus investigaciones.

Midori Asato es Magíster en Lingüística con mención en Lengua Española de la Universidad de Chile. Se dedica al estudio de las lenguas desde una perspectiva diacrónica. Tiene experiencia en el estudio de las lenguas del este asiático y en lenguas andinas. Además, es becaria ANID y ha participado en diversos congresos nacionales e internacionales en donde expone el avance y resultados de sus investigaciones.

Curso Lenguas, territorio e historia: pistas lingüísticas sobre el pasado humano

Profesoras responsables: Midori Asato y Antonia Gallardo

Número de horas: 16

Dedicación semanal: 1 sesión / 2 horas

Número de vacantes: 15

Modalidad: Remota/online

Horario: miércoles / 18:00-20:00 horas

El curso cuenta con certificado de la Universidad de Chile.

* La modalidad del curso será virtual. El curso comenzará una vez alcanzado el cupo mínimo de seis personas inscritas. Contempla una reunión semanal en el horario indicado, con sesiones de dos horas y un breve recreo intermedio. El contenido más detallado del programa podrá revisarse en el sitio web del Centro de Lenguas y Culturas del Mundo.