La promoción de la igualdad de género constituye uno de los ejes estratégicos de la Universidad de Chile y se expresa en diversas iniciativas institucionales enmarcadas en la Política de Igualdad de Género, vigente desde 2022. Este enfoque también se encuentra incorporado en el actual Plan de Desarrollo Institucional y forma parte de los lineamientos que orientarán el desarrollo de la Universidad durante la próxima década.
La Dirección de Desarrollo Académico ha impulsado distintas acciones orientadas a fortalecer la equidad en la carrera académica y promover condiciones que favorezcan la igualdad de oportunidades, la participación en espacios de representación y dirección y el acceso a procesos de jerarquización académica, así como la incorporación de la perspectiva de género en el desarrollo de la docencia, la investigación y la vinculación con el medio.
Como explica el director de Desarrollo Académico, Claudio Olea, la implementación de la plataforma permitirá “hacer un seguimiento sistemático de las acciones recomendadas en el instructivo y observar cómo estas contribuyen al fortalecimiento de las trayectorias académicas”, además de identificar desafíos comunes entre facultades e institutos y favorecer una mayor articulación institucional en torno a la equidad de género.
Nueva plataforma y actualización del instructivo
Publicado en 2019, el Instructivo de Buenas Prácticas y Acciones para el Fomento de la Equidad de Género en la Carrera Académica constituye una herramienta orientada a promover condiciones más equitativas para el desarrollo de la carrera académica en la Universidad de Chile.
Su elaboración se fundamentó en referentes internacionales, particularmente en experiencias desarrolladas en Suecia, además de las recomendaciones del Comité Académico Permanente de Género que asesora a la Dirección de Desarrollo Académico.
Desde su creación, el instructivo propone un conjunto de acciones flexibles y progresivas que pueden ser adaptadas por cada unidad académica según sus necesidades. En este marco, las facultades e institutos seleccionan acciones prioritarias para su implementación y pueden incorporar nuevas medidas acordes con sus propios desafíos institucionales.
La actualización más reciente incorpora dos nuevos ámbitos de acción: Internacionalización de la Carrera Académica y Vinculación con el Medio, los que se suman a las cuatro dimensiones originales del instructivo: Concurso y Contratación, Desarrollo de la Carrera Académica, Corresponsabilidad y Representación.
Según explica el profesor Olea, la actualización del instructivo y el desarrollo de la plataforma responden a la necesidad de fortalecer el trabajo colaborativo con las unidades y oficinas de género de la Universidad. En este contexto, señala que la herramienta permitirá contar con información actualizada sobre avances y dificultades, facilitando la toma de decisiones y la implementación de apoyos oportunos para cada unidad académica.
Plataforma de monitoreo y seguimiento
Junto con esta actualización, la Dirección de Desarrollo Académico implementó una nueva plataforma digital destinada a sistematizar el monitoreo, seguimiento y evaluación de las acciones comprometidas por las distintas unidades académicas.
La herramienta surge como respuesta a la necesidad de automatizar un proceso que anteriormente se realizaba de manera manual, lo que permite disponer de información consolidada para evaluar avances, detectar necesidades de apoyo y fortalecer la implementación del instructivo en toda la Universidad.
El funcionamiento de la plataforma contempla tres etapas sucesivas. La primera corresponde a un diagnóstico institucional, desarrollado durante abril de este año, en el que aproximadamente quince facultades respondieron un formulario inicial y seleccionaron tres acciones prioritarias del instructivo para comprometer su implementación. Posteriormente, una segunda etapa de seguimiento permite conocer el grado de avance de las acciones comprometidas, identificar dificultades y recoger información sobre los apoyos requeridos por las distintas unidades. Finalmente, una tercera etapa considera un proceso de retroalimentación orientado a fortalecer tanto la implementación del instructivo como el desarrollo futuro de la plataforma.
Actualmente, la plataforma registra avances en diversas unidades académicas. Entre ellas destacan la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas y la Facultad de Ciencias Sociales, ambas con dieciséis acciones implementadas; la Facultad de Gobierno y el Instituto de Estudios Avanzados en Educación, con quince acciones; y la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, con catorce. El resto de las facultades e institutos registra al menos tres acciones implementadas y otras actualmente en desarrollo.
Como señala el profesor Claudio Olea, contar con información sistematizada permitirá evaluar de manera más precisa el impacto de las acciones impulsadas para disminuir las brechas de género en la carrera académica. Asimismo, facilitará la identificación de nuevas medidas y ajustes institucionales orientados a fortalecer las trayectorias académicas de las mujeres en la Universidad.
Entre las acciones más desarrolladas hasta ahora se encuentran el uso de lenguaje no sexista en convocatorias y concursos académicos; la consideración del género subrepresentado en casos de igualdad de condiciones curriculares; la realización de actividades laborales dentro de la jornada de trabajo; y la incorporación de personas del género subrepresentado en las comisiones de concursos académicos. Asimismo, la plataforma permitirá conocer cuáles son los apoyos técnicos más requeridos por las distintas unidades para avanzar en la implementación del instructivo.
Experiencias desde las unidades académicas
Desde las facultades e institutos, la implementación del instructivo y la puesta en marcha de la nueva plataforma también son valoradas como herramientas que contribuyen a fortalecer la institucionalización de las políticas de equidad de género y mejorar los mecanismos de seguimiento de las acciones comprometidas.
En la Facultad de Economía y Negocios (FEN), la directora de la Oficina de Géneros y Diversidades Sexogenéricas (OGDIS), Inés Castro, destaca que la implementación del instructivo ha permitido avanzar en la formalización de políticas que anteriormente dependían de esfuerzos aislados. “La implementación del instructivo ha sido una oportunidad fundamental para institucionalizar políticas que hoy forman parte del desarrollo académico de la Facultad. En esta nueva etapa, nuestros esfuerzos estarán orientados a consolidar los avances alcanzados y seguir promoviendo una mayor participación de mujeres en los distintos espacios académicos, entendiendo que la equidad es un pilar de la excelencia y la calidad académica”, señala.
Respecto de la nueva plataforma, Castro sostiene que representa una herramienta estratégica para el trabajo cotidiano de la facultad. “Nos permite avanzar desde una gestión principalmente cualitativa hacia un monitoreo basado en datos e indicadores, facilitando diagnósticos más precisos y entregando información relevante para orientar acciones, focalizar apoyos y fortalecer la toma de decisiones”, afirma.
Asimismo, destaca que el seguimiento sistemático de las acciones permite asegurar la continuidad de las políticas institucionales más allá de los cambios de administración. La trazabilidad y la disponibilidad de evidencia permiten evaluar qué medidas están generando impacto real y contribuyen a consolidar estas iniciativas como prácticas institucionales permanentes.
Por su parte, Romina Pistacchio, directora alterna del proyecto InES Género de la Universidad de Chile, enfatiza la relevancia de contar con herramientas que permitan monitorear y evaluar la implementación de las políticas institucionales. “El seguimiento y la existencia de un instrumento centralizado para recolectar datos son fundamentales para medir el impacto real de las políticas, validarlas, corregirlas cuando sea necesario y fortalecer su legitimidad dentro de la comunidad universitaria”, señala.
La académica destaca que disponer de información sistematizada no solo mejora los procesos de evaluación, sino que también fortalece la capacidad institucional para impulsar transformaciones. “La medición de la efectividad es aquello que certifica la necesidad de realizar acciones y legitima los procesos para producir cambios y reparar injusticias estructurales e inmemoriales. Si una autoridad no está convencida de destinar recursos materiales, invertir tiempo, trabajo y, por tanto, dedicar su gestión a implementar acciones orientadas a disminuir las brechas y desigualdades, es muy probable que se persuada de hacerlo con datos ordenados en informes de seguimiento que demuestran logros”, explica.
Respecto de la incorporación de las nuevas dimensiones de Internacionalización y Vinculación con el Medio, Pistacchio sostiene que ambas áreas son fundamentales para el desarrollo de las trayectorias académicas.
“La internacionalización y la vinculación con el medio son dos aspectos clave para el desarrollo de la carrera académica. Permiten asegurar, a través del trabajo de investigadoras y grupos de investigación, el servicio que la Universidad presta al país y garantizar su carácter público. Asimismo, son ámbitos críticos en la evaluación integral del desempeño académico, especialmente considerando la importancia que tienen el reconocimiento nacional e internacional y la contribución al entorno en el desarrollo de las trayectorias académicas”, afirma.
Una política institucional en desarrollo
La implementación de esta nueva plataforma se suma a otras iniciativas impulsadas por la Universidad de Chile para fortalecer la igualdad de género en la carrera académica.
Entre ellas se encuentran la modificación del Reglamento de Carrera Académica (2020), el Decreto Universitario N.° 681 (2021), las Rúbricas de Evaluación Académica (2022), el Programa de Mentorías Académicas con Perspectiva de Género (2022), el propio Instructivo de Buenas Prácticas y Acciones para el Fomento de la Equidad de Género en la Carrera Académica (2019) y el Glosario para el Cuerpo Académico sobre No Discriminación e Inclusión (2024).
Con la incorporación de esta nueva plataforma, la Dirección de Desarrollo Académico busca fortalecer los mecanismos de seguimiento, monitoreo y evaluación de las acciones desarrolladas por las distintas unidades académicas, promoviendo una mejora continua de las políticas institucionales orientadas a favorecer una carrera académica más equitativa, inclusiva y basada en evidencia. La iniciativa constituye, además, una nueva herramienta para consolidar el compromiso de la Universidad de Chile con la igualdad de género y el desarrollo académico de excelencia.