El contexto internacional presenta hoy en día una serie de desafíos transnacionales como el cambio climático, procesos migratorios, conflictos armados, desigualdad, transformación digital, entre otros. Sin embargo, el conocimiento sobre el Sistema de las Naciones Unidas y los espacios de gobernanza global continúa siendo limitado en amplios sectores de la comunidad educativa.
Debido a lo anterior, el equipo tras el Modelo de Naciones Unidas de la Universidad de Chile (MONUCH) lanzó un Manual para la Creación de Talleres Escolares de Modelos de Naciones Unidas, el cual fue concebido como un recurso educativo de acceso abierto que sistematiza conocimientos, metodologías y orientaciones prácticas para que establecimientos educacionales puedan implementar sus propios talleres de Modelo de Naciones Unidas (MUN).
Este manual nació tras la realización de la “Escuela de Invierno: Nuevas Voces Globales”, desarrollada en 2024 y 2025 por MONUCH, cuyo objetivo fue acercar el Sistema de Naciones Unidas y las Relaciones Internacionales a estudiantes de enseñanza media de establecimientos públicos mediante talleres, clases y una simulación de Asamblea General.
"Este manual que hoy presentamos tiene para nosotros un valor muy especial, porque busca que esta experiencia no quede limitada a quienes tienen la posibilidad de participar en un Modelo de Naciones Unidas. Igual puede ser desde una universidad o desde un colegio de fuera de la Región Metropolitana. Queremos que profesores o profesoras que no lo conocen puedan encontrar aquí una herramienta que les permita hacerlo, que un estudiante de enseñanza media pueda tener la posibilidad de acercarse a las relaciones internacionales, incluso si nunca antes había pensado que ese mundo podía ser para él o para ella", señaló Francisca Alegría, alumna del Instituto de Estudios Internacionales y coordinadora de MONUCH.
Precisamente ese es uno de los objetivos que tiene este manual, el cual busca generar espacios de diálogo del rol de la educación en las relaciones internacionales, la ciudadanía global y las metodologías de aprendizaje activo para enfrentar desafíos contemporáneos.
La presentación de este documento también contó con la participación de Max Bonnel, jefe de la Oficina del Coordinador Residente en Chile de la ONU, quien destacó la importancia que tiene este tema al interior del organismo que representa. "Hablar de educación para nosotros es hablar también de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU (ODS). Esto nos recuerda que la educación prepara a las personas para participar de manera activa en la sociedad. Entonces, lo que queremos hoy es que estén ustedes mejor preparados para enfrentar los temas de salud, de democracia, de derechos humanos, la cultura de paz y la ciudadanía global", señaló.
En la misma línea, Federico Rojas, académico del Instituto de Estudios Internacionales (IEI) destacó como la idea empezó a sistematizarse y profesionalizarse con el tiempo. "Este manual no es solo un conjunto de páginas, no es solo una representación o una sublimación de una experiencia, sino que es, sobre todo, una expresión de dar a otros. Entender que este conocimiento y esta experiencia no debe quedar solamente en quienes participan, en quienes forman parte de MONUCH, sino que tiene que ser entregado a otras personas. Eso como profesor me enorgullece mucho”, dijo.
Por su parte, Tania Báez, coordinadora del Área de Desarrollo Estudiantil de la Dirección de Bienestar y Desarrollo (DIRBDE), institucionalidad que financió la iniciativa con el Premio Azul, destacó el valor de las organizaciones estudiantiles y cómo demuestran que una universidad viva es también una universidad donde sus estudiantes ejercen activamente su ciudadanía. "Experiencias como la de MONUCH tienen un enorme valor, porque permiten ejercer la ciudadanía ponderando sus complejidades tempranamente. Permiten experimentar en una escala concreta y cotidiana aquello que posteriormente será necesario ejercer en escenarios mucho más complejos. Deliberar, representar, negociar, colaborar, disentir, tomar decisiones y hacerse responsables. Cada reunión, cada discusión, cada propuesta y cada proyecto puede convertirse entonces en un laboratorio de democracia. Y esa experiencia es un aprendizaje que ninguna prueba escrita puede medir completamente", señaló Báez.
Experiencias plasmadas en el Manual
Christóbal Renneau, estudiante de Derecho de la U. de Chile, contó su experiencia participando en la escuela de invierno cuando aún era estudiante secundario. "Los jóvenes tienen las competencias para abordar los problemas del presente y del futuro y demostrar que, pese a nuestras diferencias, existen mínimos democráticos y cívicos que permiten llegar a consensos y resolver los más diversos problemas”, dijo.
En tanto, Catalina Reyes, profesora del Liceo N°1 Javiera Carrera y parte del proyecto hace dos años, valoró el espíritu del equipo MONUCH, y su vocación por la educación pública. "Considero que ese granito de arena que hicimos hace dos años, sin duda, aporta a acortar brechas y lo va a seguir haciendo. La importancia de la educación pública tiene que ver con ese encuentro de la diversidad. Los modelos nos permiten compartir entre diversos establecimientos. Ese vínculo tan importante que no solo quede teoría, sino que sea realidad entre la universidad y la escuela", añadió Carrera.
Puedes descargar el manual en el siguiente enlace, y también conocer más sobre MONUCH en sus redes sociales en Instagram y en LinkedIn.