Con el propósito de fortalecer las capacidades de liderazgo, organización y articulación de las comunidades, la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile recibió a dirigentas y dirigentes de organizaciones sociales de La Pintana en una nueva jornada de la Escuela de Dirigentes Comunitarios "Autonomía sistémica y complejidad territorial".
La actividad, realizada el martes 13 de octubre en el Auditorio Julieta Kirkwood de FACSO, correspondió a la tercera sesión de esta iniciativa impulsada por el Núcleo de Sistemas Territoriales Complejos (SITEC), en colaboración con el Departamento de Organizaciones Comunitarias de la Municipalidad de La Pintana.
La Escuela constituye un espacio de encuentro y aprendizaje colectivo que busca entregar herramientas para fortalecer la autonomía de las organizaciones sociales, promover el diálogo entre distintos actores y contribuir a la construcción de acuerdos que respondan a las necesidades y prioridades de los territorios.
La Escuela forma parte de un modelo formativo y de intervención coconstruido con dirigentas, dirigentes y el Departamento de Organizaciones Comunitarias, a partir de un diagnóstico participativo territorial. Su diseño traduce los hallazgos de ese diagnóstico en un ciclo de cuatro sesiones que abordan tres dimensiones de la autonomía de las organizaciones: operativa, relacional y de coordinación intersistémica.
Uno de los aspectos relevantes de esta experiencia ha sido la participación de estudiantes de la carrera de Trabajo Social, quienes se han involucrado en las distintas etapas del proceso, contribuyendo al desarrollo de una iniciativa que conecta la formación universitaria con las realidades, conocimientos y desafíos de las comunidades.
Una universidad pública comprometida con los territorios
La jornada contó con la participación de la directora del Departamento de Trabajo Social, Claudia Campillo, quien dio la bienvenida a las y los dirigentes, destacando la importancia de construir relaciones permanentes entre la Universidad y las organizaciones sociales.
Durante su intervención, la académica subrayó que el Trabajo Social es una disciplina cuyo quehacer trasciende los espacios tradicionales de formación académica y se desarrolla, principalmente, en contacto directo con las comunidades. "Nuestra disciplina, el Trabajo Social, siempre ha tenido una vocación que no está en los escritorios o solamente en las salas de clase. Principalmente, nuestro quehacer está en las calles, en los territorios, en las sedes sociales, en las plazas, y es allí donde nos encontramos con ustedes", señaló.
Asimismo, valoró el compromiso de las dirigencias sociales de La Pintana y su contribución cotidiana al bienestar de sus comunidades, reconociendo el esfuerzo que implica organizarse, representar las necesidades de sus barrios y promover transformaciones desde los propios territorios.
"Ustedes son el verdadero motor de la transformación social. Por eso celebro y agradezco profundamente el trabajo innovador que hace el Núcleo SITEC para hacer posible esta escuela", expresó.
La directora también reafirmó la disposición del Departamento de Trabajo Social para continuar construyendo vínculos con las organizaciones comunitarias, promoviendo una relación de colaboración que trascienda esta experiencia formativa. "Nosotros queremos ser aliados permanentes de ustedes, aliados permanentes que siempre tendrán las puertas abiertas para ustedes y que aquí estamos para ayudarles, acompañarles en su trabajo diario, en sus luchas diarias", afirmó.
Formación y colaboración para fortalecer la organización comunitaria
La tercera sesión de la Escuela estuvo dedicada a la temática "Coordinación territorial y autonomía: cómo articularnos y construir acuerdos sin perder nuestra voz", abordando herramientas para que las organizaciones comunitarias puedan establecer relaciones de colaboración con otras agrupaciones e instituciones, resguardando sus propias prioridades y formas de organización.
A través de distintas actividades participativas, las y los asistentes trabajaron conceptos como la autonomía organizacional, la articulación de redes, la coordinación territorial y la construcción de acuerdos.
La jornada contempló espacios de diagnóstico de redes y articulación, ejercicios de reflexión sobre expectativas y límites organizacionales, y la elaboración de propuestas orientadas a fortalecer el trabajo conjunto entre actores territoriales.
Desde el Núcleo SITEC, la académica del Departamento de Trabajo Social e investigadora Johanna Madrigal destacó el compromiso demostrado por las y los participantes, quienes se trasladaron desde La Pintana hasta la Facultad para continuar su proceso formativo, pese a las condiciones meteorológicas de la jornada. "Agradecerles su compromiso nuevamente. Ahí ustedes muestran también por qué son dirigentes. Creo que eso también es reflejo de la labor que ustedes cumplen, la importancia que le dan a su rol", señaló.
La académica también relevó la continuidad del proceso, que ha contemplado encuentros tanto en espacios comunitarios de La Pintana como en dependencias de la Universidad de Chile, favoreciendo el intercambio de experiencias y la construcción de aprendizajes compartidos.
Estudiantes de Trabajo Social: formación vinculada a las comunidades
La participación de estudiantes de Trabajo Social constituye otro de los componentes significativos de esta iniciativa, al involucrarlos en el desarrollo de un proceso de colaboración entre la Universidad, el municipio y las organizaciones comunitarias.
Su incorporación en las distintas etapas de la Escuela permite vincular los aprendizajes académicos con experiencias concretas de organización social, participación comunitaria y trabajo territorial, contribuyendo a una formación profesional conectada con los desafíos que enfrentan las comunidades.
Yarella Veas, estudiante de Trabajo Social, valoró la experiencia: "Significa algo importante, pues al ser estudiantes de último año de la carrera de Trabajo Social y tener una vinculación con las personas y el territorio, logramos desarrollar una aproximación a nuestra labor profesional".
De esta manera, la experiencia también refleja el compromiso de FACSO con una formación que reconoce a las organizaciones sociales como actores fundamentales en la producción de conocimientos y en la construcción de respuestas colectivas a los desafíos territoriales.
Franco Hidalgo, estudiante de Trabajo Social, también se refirió a este espacio de encuentro: "Es una instancia relevante porque implica un desafío profesional, tanto en aspectos éticos de compromiso con las personas como en aspectos disciplinares respecto de cómo observar e intervenir en dinámicas complejas en el territorio".
Esta dimensión fue reconocida por Isabel Guzmán, jefa del Departamento de Organizaciones Comunitarias de la Municipalidad de La Pintana, quien agradeció la recepción de las dirigencias en la Facultad y destacó el aporte de la formación universitaria al trabajo con las comunidades.
"Para nosotros, y digo nosotros porque también soy parte de ellos, es súper importante estar acá, no solo porque sea una universidad de trayectoria, sino también por la calidad que entregan los alumnos en los temas que tenemos que ver con el territorio", expresó.
Construyendo vínculos que trascienden las aulas
La Escuela de Dirigentes Comunitarios forma parte de las experiencias de colaboración que impulsa el Núcleo SITEC, promoviendo espacios de formación, reflexión y trabajo conjunto con actores sociales e institucionales.
A través de esta iniciativa, la Facultad de Ciencias Sociales reafirma su compromiso con el fortalecimiento de las organizaciones comunitarias y con una vinculación territorial basada en el diálogo, el reconocimiento de los saberes locales y la construcción colectiva de conocimientos.
Al mismo tiempo, la participación de estudiantes y académicas del Departamento de Trabajo Social da cuenta de la importancia de articular la docencia, la investigación y la vinculación con el medio, contribuyendo a una universidad pública comprometida con las necesidades de los territorios y con el desarrollo de comunidades más participativas y autónomas.