Unidad Educativa República de Chile de Bolivia, Escuela Bernardo O’Higgins N°1-608 de Mendoza, Escuela Gabriela Mistral de Costa Rica. Estas son algunas de las escuelas de 14 países de Latinoamérica que tienen en común poseer un nombre vinculado a nuestro país y que participan en el programa Escuelas Chile de América Latina y El Caribe, una iniciativa inédita impulsada a través de una alianza entre la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile (AGCID) y el CIAE del Instituto de Estudios Avanzados en Educación (IE) de la Universidad de Chile.
Este 2023, luego de tres años de virtualidad, el programa retornó a la presencialidad con la realización de las Jornadas 2023, que se inauguraron este lunes 2 de octubre y se extenderán hasta el viernes 6 de octubre en Santiago y Viña del Mar. En la instancia participan 21 docentes y directivos de escuelas vinculadas con Chile, provenientes de 11 países de América Latina.
“Hace algunos años, el CIAE se propuso incrementar su colaboración con países de América Latina y el Caribe. Se propuso encontrar también allí claves importantes para desarrollar investigación que recogiera el contexto latinoamericano, que es también nuestro contexto. Y también se propuso aportar al desarrollo educativo de la región trabajando de manera colaborativa con escuelas y con diversos organismos y equipos de investigación de América Latina y el Caribe. Esto, entonces, se ha vuelto un objetivo fundamental y estratégico para nuestra institución universitaria: no solo contribuir al país, sino también a los países de nuestra región, colaborar con aquellos países en desarrollo cuyas realidades educativas son más parecidas a las nuestras”, afirmó la directora del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile, Carmen Sotomayor, en la inauguración de las jornadas.
En la ceremonia de apertura, también participó el director ejecutivo de la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile, Enrique O'Farrill Julien, quien reforzó que en la base del programa está la idea de la cooperación. “Desde AGCID, creemos que la cooperación contribuye a que, como sociedades, podamos converger hacia metas compartidas, desde la diversidad de nuestras realidades y a partir del establecimiento de redes de colaboración que permitan alcanzar el bienestar y la dignidad a miles de seres humanos que día a día esperan por una oportunidad para mejorar sus vidas y las de sus comunidades. De este modo, resulta necesario dar un salto cualitativo para una educación inclusiva y adaptada a los nuevos retos que impone un mundo caracterizado por procesos vertiginosos de transformación y cambio, comprometiendo nuestras capacidades institucionales en dicho sector como motor de desarrollo y de movilidad social para las futuras generaciones”, precisó.
El foco en la cooperación
El programa Escuelas Chile de América Latina y El Caribe tiene como objetivo principal impulsar una comunidad de cooperación entre el gobierno de Chile y las escuelas de Latinoamérica y el Caribe vinculadas con nuestro país. De esta forma, la iniciativa busca la integración, comunicación y el trabajo conjunto entre estas escuelas de manera permanente, proporcionando mayores oportunidades en el desarrollo educativo de los niños, niñas y jóvenes que estudian en estos establecimientos.
Las jornadas, que comenzaron este lunes 2 de octubre, tendrán como foco la conformación de una comunidad de aprendizajes por medio de la Metodología de Indagación Colaborativa y otras temáticas de interés para las escuelas de la región vinculadas con el mejoramiento escolar en el aula. En esta línea, docentes y directivos de Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua, Paraguay y Perú participarán en instancias de formación profesional sobre temas como neurociencias, equidad educativa, habilidades socioemocionales e indagación colaborativa en red, actividades que se realizarán en el Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la U. de Chile. Durante la semana, también visitarán Valparaíso y está contemplada una visita al centro histórico de Santiago, así como a dependencias de AGCID.
“El encuentro de hoy es muy importante porque es la primera actividad oficial después de casi cuatro años sin estar presencialmente todas y todos reunidos. La mayoría de las personas que están hoy acá llevan desde el año 2020 trabajando juntas y juntos online. Entonces, tienen un camino recorrido respecto de estudiar, de prepararse, de mejorar sus prácticas y de compartir, pero todo esto se corona con un encuentro personal, íntimo y emocionante”, explicó Carolina Requena, coordinadora del Programa Escuelas Chile. Destacó, asimismo, que “este programa es hecho por personas y para personas, y lo que tenemos en común todos es que siempre estamos pensando que nuestro norte sea mejorar los aprendizajes de los niños y de las niñas, y eso hay que hacerlo a través de la formación profesional docente de los profesores y los directivos”.
Precisamente, esas son las expectativas de las y los 21 participantes de las jornadas. “Espero aprender cómo tratar emocionalmente a los chicos y trabajar con ellos en estos momentos en que los chicos vienen de pandemia”, comentó Cristina Berzosa, docente de la Escuela Gabriela Mistral de Costa Rica.
Luisa Serrano, directora de la Escuela de Párvulos Gabriela Mistral de Guatemala, espera que las jornadas sean una oportunidad de crecimiento personal y para sus estudiantes. “De conocimiento, de compartir con otras personas. Nosotros vamos aprendiendo en todos los momentos de la vida y esto nos sirve a futuro como docentes para beneficio de nuestros estudiantes”, precisó.
A lo largo de 5 años, el programa ha impactado a 43 centros escolares de 14 países (Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y República Dominicana) y 330 docentes y directivos. Ellos han sido capacitados en materias centrales como Lectura, Escritura y Oralidad para la Educación Parvularia y Primeros Años de Educación Básica y Desarrollo de Habilidades Matemáticas en el Aula de Primaria y Secundaria, y en temáticas transversales como Acompañamiento Docente, Uso Efectivo del Tiempo Instruccional, Indagación Colaborativa en Red, entre otras.