Curso Introducción al desarrollo de la docencia universitaria
¿Qué implica hoy enseñar en la universidad, y desde qué marcos pedagógicos, éticos y contextuales se configura el rol docente?
Este curso propone un espacio de reflexión crítica sobre la docencia universitaria como práctica compleja, situada y multidimensional. A partir del análisis del rol docente, se abordan los factores políticos, institucionales y pedagógicos que inciden en la enseñanza en educación superior, promoviendo una comprensión integral de sus desafíos. Asimismo, el curso incorpora la ética profesional como eje articulador para el desarrollo de prácticas docentes inclusivas, y ofrece herramientas para el diseño didáctico y curricular fundamentado en enfoques contemporáneos del aprendizaje.
Objetivo general
Desarrollar capacidades iniciales para el ejercicio de la docencia en educación superior a partir del análisis y comprensión contextual, pedagógico y curricular de aquellos elementos que inciden en el aprendizaje de los/as estudiantes.
Módulos
Módulo 1: La docencia en educación superior: ámbitos políticos y
contextuales que movilizan la enseñanza
El Módulo 1 del curso se centra en analizar la docencia en educación superior desde ámbitos políticos y contextuales, destacando la ética y la metodología en la enseñanza. Se enfoca en la diversidad, inclusión, perspectiva de género e inteligencia artificial, promoviendo la reflexión y problematización para desarrollar propuestas transformadoras.
Módulo 2: Modelos formativos en la educación superior: criterios
pedagógicos y curriculares que orientan la docencia
El Módulo 2 del curso aborda la problematización de los enfoques formativos y su impacto en el aprendizaje en educación superior. Se analizarán modelos educativos y estructuras curriculares, permitiendo a los y las participantes diseñar propuestas didácticas inclusivas basadas en criterios pedagógicos, curriculares y evaluativos.
Metodología
La metodología formativa del curso se basa en el aprendizaje experiencial, centrando la reflexión profesional como eje principal. A través de una secuencia de momentos didácticos, se facilita la reflexión sobre la docencia en educación superior, permitiendo a los participantes aprender desde su propia experiencia. Las actividades promoverán el conocimiento mediante la integración de teoría y práctica, desarrollando procesos reflexivos y construcción de conocimientos sobre el rol docente. Este ciclo de formación se llevará a cabo en tres procesos interrelacionados en cada módulo, fomentando la investigación contextualizada, la evaluación continua y la retroalimentación en el desarrollo profesional.
Modalidad
El curso se desarrolla en modalidad a distancia, y combina trabajo asincrónico (plataforma edudistancia.saberesdocentes.cl), talleres sincrónicos (vía Zoom) y trabajo autónomo.
Talleres sincrónicos:
Las personas seleccionadas serán distribuidas en tres secciones (opcionales):
- Sección 1: martes 18.00 a 20.00 horas
- Sección 2: miércoles de 18.00 a 20.00 horas
- Sección 3: jueves de 9.00 a 11.00 horas
Créditos
El curso tiene una extensión equivalente a 2 créditos (54 horas), distribuidos en 13 semanas lectivas.
Registro de curso para completar créditos de postgrado: Para que el curso sea reconocido en el programa regular de postgrado que cursa el/la estudiante, el curso debe formar parte de la malla del respectivo programa como curso obligatorio o electivo. Esta situación debe ser verificada por el/la estudiante en su secretaria de estudios. Alternativamente, el/la estudiante podrá realizar la solicitud de convalidación al Comité Académico de su programa.
Personas destinatarias y selección
Este curso está dirigido a estudiantes de magíster y doctorado de todas las disciplinas de la Universidad de Chile.
Las personas postulantes serán seleccionadas con base en los siguientes criterios:
- Paridad de género
- Pertenencia a pueblo originario
- Situación de discapacidad
- Distribución proporcional de estudiantes entre facultades/institutos
- Orden de inscripción en el curso
Requisitos de aprobación
- La condición de aprobación del curso es la obtención de un nivel de logro equivalente a "C" en la evaluación total del curso, (en una escala de niveles "A", "B", "C" y "D", siendo "A" el mayor nivel de logro).
- Se debe cumplir con un 75% de asistencia a las sesiones de clases online/sincrónicas.
- Una vez aceptada la inscripción al curso los y las estudiantes podrán indicar su preferencia por una u otra sección. Dichas preferencias serán consideradas en la medida que haya un equilibrio numérico entre las secciones.
Fechas relevantes
- Período de postulación: 21 al 06 de mayo de 2026
- Información de estudiantes seleccionados/as: 11 de mayo de 2026
- Inicio del curso: 19 de mayo de 2026
- Finalización del curso: 25 de julio de 2026