Alejandra Mizala Salces
Es economista de la Universidad de Chile y Ph.D. en Economía por la Universidad de California, Berkeley. Es Profesora Titular de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la U. de Chile, donde ha desarrollado una destacada trayectoria académica, de investigación y de gestión universitaria durante más de tres décadas.
Reconocida nacional e internacionalmente por sus contribuciones al estudio de la educación, ha sido una académica influyente en el análisis de los desafíos de calidad, equidad e inclusión de los sistemas educativos en Chile y América Latina. Desde la década de 1990, sus investigaciones han contribuido a comprender fenómenos centrales para el desarrollo del sistema educacional, entre ellos la desigualdad de oportunidades, la segregación escolar, las trayectorias educativas y laborales, el acceso a la educación superior y las brechas de género, particularmente en las áreas STEM. Su trabajo ha tenido impacto tanto en la investigación académica como en el diseño, implementación y evaluación de políticas públicas, contribuyendo a consolidar una cultura de toma de decisiones basada en evidencia en el ámbito educacional.
Tras obtener su doctorado en la Universidad de California, Berkeley, se incorporó al Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile, donde desarrolló una destacada labor académica y formó numerosas generaciones de profesionales, investigadoras e investigadores. Su producción científica ha alcanzado amplio reconocimiento internacional y ha contribuido al desarrollo de la economía de la educación como campo de investigación en Chile.
Una característica distintiva de su trayectoria ha sido la creación y fortalecimiento de instituciones académicas destinadas a generar conocimiento relevante para el desarrollo del país. Fue cofundadora y directora del Centro de Economía Aplicada (CEA), así como cofundadora y directora del Magíster en Gestión y Políticas Públicas (MGPP), programa pionero en la formación de profesionales para el sector público de América Latina y el Caribe.
Posteriormente, lideró, junto al profesor Rafael Correa, la creación del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, que bajo su dirección se consolidó como uno de los principales centros de investigación educacional del país y un referente regional en el estudio de políticas educativas. El CIAE ha contribuido de manera decisiva al fortalecimiento de la investigación interdisciplinaria en educación y a la vinculación entre producción de conocimiento y políticas públicas. Más tarde fundó y fue la primera directora, entre 2017 y 2022, del Instituto de Estudios Avanzados en Educación (IE) de la Universidad de Chile, unidad académica que amplió las capacidades institucionales para la investigación, la formación de postgrado y la presencia de la Universidad en el debate educacional nacional.
Su compromiso con la educación pública y con la misión nacional de la Universidad de Chile se ha expresado también en una activa participación en organismos públicos y espacios de deliberación estratégica para el país. Ha integrado comisiones presidenciales y consejos asesores en materias de educación, trabajo, pensiones, equidad y género. Entre 2015 y 2019 fue integrante y vicepresidenta del Consejo de CONICYT, hoy Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), contribuyendo al fortalecimiento del sistema nacional de ciencia, conocimiento e innovación. En 2025, presidió la Comisión Técnica por una Educación sin Brechas de Género e integró el Consejo Asesor para la Estrategia de Desarrollo de la Educación Superior.
Ha ejercido importantes responsabilidades de dirección y gobierno universitario. Entre 2011 y 2015 fue Directora del Departamento de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, convirtiéndose en la primera mujer en asumir dicho cargo. Durante su gestión, impulsó procesos de consolidación académica, modernización institucional y desarrollo de nuevas capacidades para la docencia y la investigación.
Entre julio de 2022 y marzo de 2026, se desempeñó como Prorrectora de la Universidad de Chile. Desde esta responsabilidad lideró iniciativas orientadas a la mejora continua de la calidad académica, la modernización de los procesos institucionales y la consolidación de una gestión basada en evidencia. Bajo su conducción se actualizó el sistema de calificación académica, se llevó a cabo la transformación digital de procesos estratégicos, incluyendo la implementación del diploma digital y del sistema de Títulos y Grados en línea, y el impulso de proyectos de resguardo patrimonial, particularmente la restauración de la Casa Central.
Uno de los hitos más relevantes de este período fue la conducción del proceso de acreditación institucional, desarrollado con una amplia participación de la comunidad universitaria y que culminó con la obtención de la acreditación de excelencia por siete años para la Universidad de Chile (2025–2032), el máximo período otorgado por el sistema nacional de aseguramiento de la calidad.
Su labor académica, institucional y pública ha sido reconocida mediante numerosas distinciones. Entre ellas destacan la Condecoración al Mérito Amanda Labarca de la Universidad de Chile (2015), el Premio a la Trayectoria de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile (2024), la distinción Doctor Honoris Causa de la Universidad de Tarapacá (2024), el Premio Enrique Silva Ortega a la Trayectoria del Departamento de Ingeniería Industrial (2025), el reconocimiento de Comunidad Mujer por su contribución al estudio de las brechas de género en educación (2015) y Premio Energía de Mujer por su aporte a la educación (2017). Desde 2015, integra la International Academy of Education como Fellow, distinción reservada a investigadoras e investigadores que han realizado aportes relevantes al desarrollo de la educación a nivel mundial.
A lo largo de su trayectoria, Alejandra Mizala ha articulado investigación de excelencia, construcción institucional, servicio público y liderazgo universitario, contribuyendo desde la Universidad de Chile al desarrollo de políticas, instituciones y oportunidades que han fortalecido la educación como motor de desarrollo del país.