Con el objetivo de fortalecer la cooperación universitaria entre España y América Latina, la XXXIX edición de la Escuela Complutense Latinoamericana (ECL) permitirá que, durante dos semanas, docentes y estudiantes de diversas universidades compartan conocimientos e intercambien experiencias en un espacio formativo intercultural e interdisciplinario. El programa contempla diez cursos superiores presenciales de 60 horas que abordan temáticas asociadas a tecnología, relaciones internacionales, salud, sostenibilidad y educación. Estos serán impartidos conjuntamente por académicas y académicos de la Universidad de Chile (Uchile) y la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
Para el director de Relaciones Internacionales de la Universidad de Chile, profesor Andrés Bórquez, “ser sede de la Escuela Latinoamericana Complutense fortalece los vínculos de la Universidad de Chile con instituciones de reconocido prestigio académico, generando nuevas oportunidades de formación y cooperación para estudiantes y académicos. Asimismo, promueve el intercambio de conocimientos en torno a temáticas clave para la sociedad y contribuye a la búsqueda conjunta de soluciones a desafíos comunes”.
En tanto, la directora de la Escuela Complutense Latinoamericana, profesora Marisa Ramos Rollón, afirmó que fortalecer la alianza de cooperación internacional entre la ECL y la U. de Chile es “relevante porque una alianza no se firma, se teje, y esta edición es el primer hilo importante. Que la Complutense y en esta ocasión la Universidad de Chile preparen juntas cada curso es mucho más que un acuerdo sobre el papel. Nuestros docentes se sientan a dialogar, a ceder y a construir, y eso es lo que de verdad nos importa de la Escuela: nació para generar un clima de confianza en el que resulte natural seguir trabajando juntos después, en grupos de investigación, proyectos conjuntos, formación de posgrado o estancias”.
La Escuela Complutense Latinoamericana es un programa académico internacional inaugurado en 2006 por la Universidad Complutense de Madrid, a través de su Fundación General (FGUCM) y del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación, con el patrocinio del Banco Santander. Esta iniciativa fomenta la cooperación universitaria de ámbito internacional mediante actividades que fortalecen los vínculos entre integrantes de las comunidades universitarias.
Este programa de estudios de corta duración está dirigido a estudiantes, personas licenciadas, graduadas y profesionales de España, Chile y Latinoamérica en general. La edición 2026 de la ECL se desarrollará durante dos semanas consecutivas, entre el 23 de noviembre y el 4 de diciembre, y contará con un programa formativo intensivo de 50 horas lectivas por curso, más 10 horas de trabajo práctico o autónomo por parte de cada estudiante. Quienes aprueben la evaluación del curso y asistan al menos al 90% de las clases recibirán un diploma firmado por ambas universidades.
De acuerdo con la directora de la ECL, los cursos impartidos en esta versión abarcan temas contingentes que invitan a reflexionar sobre los desafíos que presenta el contexto mundial actual. “Basta leer los diez títulos para ver el mundo de 2026 en miniatura: ciudades que crecen más deprisa que sus planes, brechas digitales, guerras y reconfiguraciones geopolíticas, pandemias que nacen en la frontera entre especies, crisis alimentarias y un planeta que nos exige repensarlo todo. Y cada uno de esos cursos lleva dos nombres, uno de la Complutense y otro de la Universidad de Chile, porque estos problemas solo se entienden bien mirándolos desde las dos orillas”, indica la profesora Ramos.
El catálogo de cursos
El primer curso que se impartirá en la ECL Uchile es “Geointeligencia y analítica espacial para los desafíos urbanos de las ciudades latinoamericanas”, a cargo de los profesores Cristian Escobedo Catalán y Tomás Cox Oettinger, de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile. Por parte de la universidad española participarán los profesores Juan Carlos García Palomares y Borja Moya Gómez. “Frente a los amplios desafíos de las ciudades en Latinoamérica, este curso es fundamental ya que introduce herramientas de Geointeligencia para lograr una planificación y gestión urbana basada en los datos y la evidencia científica”, explica el profesor Cox, quien detalla que en el programa analizarán “problemáticas críticas como son la movilidad, la segregación socioespacial, seguridad y la equidad en el acceso a servicios”.
“Nuestro objetivo final es que los participantes aprendan a transformar información compleja en narrativas y paneles interactivos (dashboards) que robustezcan la toma de decisiones en políticas públicas, permitiendo diseñar ciudades más inclusivas, equitativas y eficientes”, agregó.
En tanto, el profesor Escobedo señaló que con este curso buscan que “los participantes aprendan a transformar datos urbanos en conocimiento útil para la planificación y la toma de decisiones, mediante el uso de información geográfica, herramientas de programación y tecnologías de análisis espacial, incluyendo software especializado como ArcGIS”.
“La colaboración entre la Universidad de Chile y la Universidad Complutense de Madrid permite reunir experiencias y herramientas para formar profesionales capaces de proponer soluciones pertinentes a las realidades de nuestra región”, agregó.
El siguiente curso es “Innovación e inclusión digital para la intervención social”, que contará con la participación de Teresa Matus Sepúlveda y Daniela Thumala Dockendorff, de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, y de Christian González Billault, de la Facultad de Ciencias de la misma institución, quienes estarán junto a Andrés Arias Astray y David Alonso González, de la UCM.
El profesor González-Billaut, destacó esta instancia académia “que permite abordar la multidimensionalidad de las problemáticas”. El envejecimiento -especialidad en la que ha desarrollado investigación, es refuerza, “un problema multifactorial, multidisciplinario y por lo tanto, un aspecto que es relevante para una escuela de este tipo es combinar distintos saberes para generar soluciones que sean integrales y que realmente puedan resolver nudos críticos que son demandados por la sociedad”.
“Abordar la innovación y la inclusión digital desde las ciencias sociales nos permite reflexionar críticamente sobre las desigualdades, el acceso a derechos y los nuevos desafíos de la intervención social. En línea con nuestros objetivos de internacionalización, buscamos consolidar redes estratégicas de colaboración que contribuyan a generar conocimientos y respuestas frente a desafíos sociales compartidos”, señaló Caterine Galaz, directora de Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Sociales.
El tercer curso es “La reconfiguración de la región Oriente Medio y África del Norte. Impacto y respuestas de América Latina y de la Unión Europea”, impartido por Kamal Cumsille, Ricardo Marzuca Butto y Rodrigo Karmy Bolton, académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, quienes estarán junto a Ignacio Álvarez-Ossorio Alvariño e Isaías Barreñada Bajo.
Kamal Cumsille, director del Centro de Estudios Árabes Eugenio Chahuán de la U. de Chile, señala que “en un escenario internacional marcado por profundas transformaciones geopolíticas, comprender lo que ocurre en Oriente Medio y el Norte de África resulta fundamental para entender las disputas que atraviesan el orden mundial contemporáneo”. Por ello, agregó, este curso “propone una mirada crítica e interdisciplinaria sobre los conflictos, las transformaciones políticas y las nuevas alianzas que están redefiniendo la región, prestando especial atención a sus repercusiones en América Latina y Europa”.
Además, la ECL ofrece el curso “Medicina oral y regeneración ósea: acciones para una salud sustentable”, que contará con los profesores Ana Verónica Ortega Pinto y Alfredo Von Marttens Castro, de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile, quienes compartirán aula con Rocío Cerero Lapiedra y Juan López-Quiles, de la contraparte española.
En tanto, el curso “Modelos de negocios y emprendimiento sustentable. Aplicación al contexto Chile-España” será impartido por Leslier Maureen Valenzuela Fernández, Fernando Sánchez Henríquez y Francisco Villegas Pinuer, de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, quienes estarán junto a Gregorio Martín de Castro y Christian González Zubieta, del plantel español.
La profesora Valenzuela destacó la importancia de esta iniciativa de cooperación académica y señaló que “internacionalizar es también traer el mundo a nuestras aulas, conectar saberes y generar experiencias de aprendizaje que trasciendan fronteras. Queremos formar profesionales con visión global, capaces de innovar, cuestionar los modelos tradicionales y crear valor económico, social y ambiental, con ética y sostenibilidad”.
El profesor Sánchez, en tanto, señaló que estas alianzas "permiten complementar las capacidades de ambas universidades y generar nuevas oportunidades de formación para nuestros estudiantes. Esa diversidad de perspectivas enriquece el aprendizaje y fortalece vínculos que pueden dar lugar a nuevos proyectos de colaboración académica". Sobre el curso, señaló que permitirá a sus participantes "conectar la estrategia, la innovación y la sostenibilidad con decisiones concretas. Desde mi área, me interesa especialmente que aprendan a identificar qué problemas vale la pena resolver, cómo priorizar iniciativas de innovación y cuándo colaborar con otros actores para desarrollar mejores soluciones".
Le sigue el curso “One Health: más presente que nunca”, que se desarrollará en el marco de la alianza Una Europa, con Lisette Lapierre, de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias, junto a Eugenia Gayo, profesora de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Ambas integrarán el equipo docente junto con Bruno González Zorn, de la UCM, y Cécile Faliès, de la Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.
“La salud humana, animal y ambiental están profundamente conectadas; comprender esa relación requiere colaboración entre disciplinas, instituciones y la comunidad”, señaló la profesora Lapierre, quien detalló que en este curso buscan que “estudiantes, investigadores y profesionales analicen problemas sanitarios complejos que nos están desafiando en los últimos años como la aparición de nuevas zoonosis o el cambio climático y desarrollen herramientas para abordarlos de una manera integrada e interdisciplinaria”.
En tanto, el curso “Regiones polares, gobernanza global y cooperación científica: desafíos jurídicos y geopolíticos en el Ártico y la Antártica” será impartido por Luis Valentín Ferrada Walker y Carolina Flores Barros, académicos de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, junto a las académicas Elena Conde Pérez y Raquel Regueiro Dubra, de la UCM.
Por su parte, el curso “Reimaginar la universidad. Pedagogías del cuidado, bienestar y transformación universitaria como herramientas para la Agenda 2030”, realizado con la colaboración de Economistas sin Fronteras, contará con los profesores Gloria García, Daniela Castillo-Mansilla y Alfredo Lorca, de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, quienes compartirán aula con David Berná Serna y Natalia Millán.
El curso “Retos de la cooperación internacional en la Agenda post-2030” será impartido por los profesores Eduardo Andrés Carreño Lara y Federico Rojas de Galarreta, ambos del Instituto de Estudios Internacionales de la Universidad de Chile, junto a las docentes Tahina Ojeda Medina y Kattya Cascante Hernández, de la institución española.
Finalmente, el curso “Sistemas alimentarios sostenibles en tiempos de crisis concomitantes” contará con la participación de Rebecca Kanter, académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, y Sofía Boza Martínez, de la Facultad de Ciencias Agronómicas de la misma institución, junto a Cristina Herrero de Jáuregui y Karen Mustin Carvalho, de la Universidad Complutense de Madrid.
Sobre su participación en esta instancia de formación internacional, la profesora Kanter destacó que el programa de la Escuela Complutense Latinoamericana “ofrece un espacio privilegiado para compartir saberes globales sobre la sustentabilidad y la resiliencia de los sistemas alimentarios. Este es un tema que trasciende fronteras y es especialmente vulnerable al contexto mundial”.
Descuentos para la comunidad U. de Chile e inscripciones
Para apoyar la participación de la comunidad Uchile en la ECL, la Dirección de Relaciones Internacionales (DRI) de la Universidad de Chile invita a estudiantes de pregrado y postgrado, así como a sus alumni, a postular a uno de los 50 cupos con matrícula rebajada. El beneficio permite pagar 50 euros en lugar de 100 euros y los cupos se asignan por orden de llegada de las postulaciones que cumplan los requisitos.
Las postulaciones estarán abiertas hasta el viernes 23 de octubre de 2026, a las 23:59 horas, o hasta que se asignen los 50 cupos disponibles. Para acceder a este beneficio, las personas interesadas deben revisar la Convocatoria ECL Uchile 2026 y completar el formulario correspondiente. En tanto, las y los funcionarios de la comunidad Uchile podrán acceder a un valor preferencial adjuntando un certificado de funcionario al matricularse en el sitio oficial de la ECL.
Quienes no obtengan un cupo con matrícula rebajada o prefieran matricularse por la vía regular podrán hacerlo hasta el 20 de noviembre de 2026, de acuerdo con las condiciones de la Escuela.
Para más información e inscripciones, visitar el portal fundacioncomplutense.es/ecl/.
Sobre la ECL
Hasta la fecha se han realizado 38 ediciones de la ECL, en un total de 19 universidades de ocho países de América Latina. En Chile se desarrolló anteriormente en 2016, en la Universidad de Santiago de Chile. Este 2026, la Universidad de Chile será la institución anfitriona de la trigésima novena edición.
La iniciativa es reconocida como un programa emblemático de cooperación académica iberoamericana, con una trayectoria consolidada, un alto impacto formativo y una contribución significativa al fortalecimiento de las redes universitarias, docentes y de investigación en la región.
De esta manera, este programa de movilidad internacional de corta duración permite ampliar el acceso a experiencias internacionales para estudiantes y profesionales que buscan nuevas perspectivas sobre temas de interés, mediante un programa intensivo de dos semanas que puede compatibilizarse con responsabilidades laborales, familiares o académicas.
“La Escuela hace algo más: acerca el mundo a quien no puede ir a buscarlo. Por lo general, siete de cada diez estudiantes son del país anfitrión; para muchos de ellos es su primera experiencia internacional, y la viven sin salir de casa, con profesores y profesoras europeas y compañeros de otras nacionalidades. El resto, en torno al 30 %, viaja desde toda América Latina y España gracias a las ayudas, y para ellos el viaje es la experiencia. Hay quien recuerda su curso como su primer viaje sola al extranjero, el que le cambió el rumbo. Esa es la diferencia entre una experiencia internacional y una oportunidad de cambiar el rumbo de una vida”, destaca la directora de la ECL, profesora Marisa Ramos.