Orientaciones para el desarrollo de Competencias Sello
Presentación
A continuación, se presentan una serie de documentos orientadores que buscan apoyar el desarrollo de las Competencias Sello en los procesos formativos de pregrado de la Universidad de Chile. Estos recursos entregan lineamientos generales y criterios curriculares para su incorporación efectiva en la planificación, implementación y evaluación de las propuestas formativas.
Se incluyen orientaciones generales, así como descriptores que vinculan cada competencia con el currículum y la docencia, constituyéndose en referentes clave para las unidades académicas. Su propósito es fortalecer una formación integral, situada y coherente con los principios del Modelo Educativo Institucional.
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Marco Institucional de las Competencias Sello de la Universidad de Chile
Resumen El Marco Institucional de las Competencias Sello de la Universidad de Chile tiene como propósito orientar la incorporación transversal de las Competencias Sello en los procesos formativos de pregrado, promoviendo una formación integral, crítica y socialmente comprometida. Estas competencias constituyen una expresión del proyecto formativo institucional y buscan articular dimensiones éticas, sociales, culturales, tecnológicas y ambientales en la formación universitaria. El documento desarrolla un marco conceptual que sitúa a las Competencias Sello en relación con los desafíos contemporáneos que enfrenta la educación superior, tales como las transformaciones tecnológicas, la inteligencia artificial, la crisis socioambiental, la convivencia democrática, la diversidad cultural y las demandas por mayor equidad y justicia social. Desde esta perspectiva, se enfatiza la necesidad de comprender el currículum como un proceso dinámico, situado y en permanente construcción. Asimismo, se presenta la conceptualización de las siete Competencias Sello definidas por la Universidad de Chile, relevando su carácter interrelacionado e integrado dentro de los procesos de diseño, implementación y evaluación curricular. El documento busca acompañar a las carreras y programas formativos en la toma de decisiones curriculares coherentes con los principios del Modelo Educativo, fortaleciendo experiencias de aprendizaje significativas y contextualizadas que contribuyan al desarrollo de profesionales y ciudadanos/as capaces de aportar críticamente al bienestar colectivo y a la transformación social. |
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Orientaciones Curriculares para la Implementación de las Competencias Sello en los Proyectos Formativos
Resumen La incorporación transversal de las Competencias Sello en la formación de pregrado no solo contribuye a una formación general e integral, sino que también exige su abordaje en las distintas disciplinas, contenidos y prácticas docentes. Estas competencias deben estar presentes a lo largo de todo el proceso educativo, desde las finalidades formativas expresadas en los perfiles de egreso hasta la implementación y evaluación curricular. El presente documento ofrece orientaciones que buscan guiar la reflexión y la acción de las unidades académicas frente a este desafío institucional. Su propósito es acompañar a las carreras en la integración de estas competencias en sus proyectos formativos, promoviendo un enfoque coherente, articulado y comprometido con los principios del Modelo Educativo de la Universidad de Chile. |
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Descriptor de la Competencia Sello: Compromiso con la Igualdad de Género y No Discriminación
Resumen Este documento explicita cómo la Universidad define la Competencia Sello “Compromiso con la igualdad de género y no discriminación”, a partir de lo que plantea su Modelo Educativo Institucional (2021) y la Política de Igualdad de Género (2022), abordando las implicancias formativas de esta competencia en cuanto a su carácter transversal, desde un claro compromiso con una educación no sexista. |
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Orientaciones curriculares para la implementación de la Competencia Sello Compromiso con la Igualdad de Género y No Discriminación
Resumen La integración del nuevo principio orientador de “Igualdad de género y no discriminación”, así como la competencia sello asociada al mismo, desafía a las carreras a considerar la transversalización de esta perspectiva en sus proyectos formativos. Estas Orientaciones son una propuesta que busca abrir caminos para la reflexión y la acción en el marco de este desafío institucional. |