El viernes 3 de julio de 2026, tuvo su primera sesión la comisión académica del Fondo de Apoyo a la Docencia de Pregrado (FADoP) 2026, el cual le dará continuidad al Sistema Integrado de Prácticas (SIP) de las carreras de pedagogía de la Universidad de Chile. Este proyecto, es coordinado por el Programa Transversal de Educación (PTE), y ejecutado en conjunto con las facultades de Ciencias Sociales, Filosofía y Humanidades, Ciencias y, el Instituto de Estudios Avanzados en Educación.
Daniel Miranda Fuenzalida, subdirector de la escuela de pregrado de FACSO y responsable del proyecto, habla sobre la importancia de la constitución de la Comisión Académica de FADoP 2026 y de su adjudicación: “Este proyecto es la continuación, que tiene como desafío principal, la articulación de las distintas unidades que tienen a su cargo la experiencia y la formación de las prácticas profesionales de los estudiantes, este es el hito de instalación solamente, y lo que viene en adelante, es un trabajo durante 17 meses, en donde se coordinarán las distintas entidades, se establecerá un plan de trabajo que esperamos tenga beneficios importantes para la formación profesional de los estudiantes de pedagogía de la universidad”.
El fondo adjudicado este 2026, llamado “Implementación del Sistema Integrado de Prácticas de Pedagogía de la Universidad de Chile” se implementará en el transcurso de 17 meses y tiene tres hitos fundamentales: el primero, es la implementación de la gobernanza del Sistema Integrado de Prácticas (SIP), mediante la articulación de las unidades académicas que lo integran; el segundo, es la vinculación orgánica y bidireccional entre la Universidad y los centros de práctica y/o las comunidades educativas; y el tercer hito, es la instalación del sistema de evaluación y seguimiento y el desarrollo de un ecosistema integrado de plataformas tecnológicas que den soporte a la mejora continua y sostenibilidad del sistema.
La Comisión Académica tuvo como obertura de la reunión, la revisión de los logros, alcances y avances del primer FADoP adjudicado en el año 2023, llamado “Articulación de los procesos de práctica de los programas de Pedagogía de la Universidad de Chile a través del desarrollo de un modelo pedagógico integrado y sistémico de prácticas”. Obertura necesaria para entender el trabajo presentado en el FADoP 2026, y que es el que le da la continuidad al primero.
Vicente Campos Aparicio, analista de evaluación de proyectos y procesos de PTE, nos comenta que el Sistema Integrado de Prácticas es un proyecto que lleva bastante tiempo y que la idea de esta primera etapa del proyecto FADoP 2026, es crear criterios y formas comunes de las pedagogías pero respetando sus individualidades: “El proyecto es una necesidad y un proyecto institucional de largo aliento, que lleva más de diez años y que se ha podido materializar de manera paulatina desde el 2023 a través del proyecto FADoP, que ha invitado a distintas actorías que participan en los procesos de práctica, a poder reflexionar y poder encontrar puntos comunes que nos permitan elaborar un sistema que respete las diferencias de cada pedagogía”.
Finalizando la primera sesión, se formalizó trabajar en el primer hito del proyecto que responde a la implementación de la gobernanza, articulando a las unidades académicas. El profesor Iván Salinas Barrios, director del Departamento de Estudios Pedagógicos (DEP) nos comenta a propósito de la gobernanza: “Esta primera reunión tiene la virtud de evidenciar la continuidad del trabajo de movilización institucional. El esfuerzo por conectar y articular iniciativas en el Sistema Integrado de Prácticas, tiene una dirección que apunta a congregar para abordar problemas complejos, como la formación pedagógica”.
A continuación se presentan los miembros de la comisión académica 2026-2027:
Cristina Arenas, directora ejecutiva PTE y encargada del proyecto; Daniel Miranda, subdirector de la escuela de pregrado FACSO y responsable del proyecto; Lino Cubillos, director Escuela de Pregrado Facultad de Filosofía y Humanidades; Iván Salinas, director Departamento de Estudios Pedagógicos; Perla Rivera, coordinadora general de prácticas Departamento de Estudios Pedagógicos; Andrea Greibe, directora Escuela de Pregrado FACSO; Susan Sanhueza, directora Departamento de Educación FACSO; Daniela Figueroa, jefa de carrera Pedagogía en Educación Parvularia; Sergio Pino, jefe de carrera Pedagogía en Educación Física; Marcela Betancourt, jefa de carrera Pedagogía en Educación Especial; Viviana Soto, coordinadora de prácticas Departamento Educación FACSO; Alejandro Roth, director Escuela de Pedagogías Científicas; Mauricio Pino, coordinador Magíster de Investigación en Educación IE; Marcela Bornand, directora Liceo Experimental Manuel de Salas; Tania Ibañez, directora Instituto Artístico de Estudios Secundarios; Vicente Campos, analista de evaluación de procesos y proyectos PTE y Rocío Arroyuelo Argagnon, coordinadora de procesos y proyectos PTE.
Relevancia del proyecto para las pedagogías y la Universidad de Chile
Este proyecto tiene como objetivo principal la consolidación y legitimación del Sistema Integrado de Prácticas en las pedagogías de la Universidad de Chile, con el fin de implementarlo en su totalidad al cierre del segundo proyecto FADoP, y de esta manera cumplir con la Ley 20.903 del Sistema de Desarrollo Profesional Docente y la Ley 20.129 de Aseguramiento de la Calidad, consolidando la articulación de las pedagogías de la Universidad de Chile en pos de la calidad y la mejora continua de sus carreras, con una formación de docentes de excelencia con una vocación de servicio público, mirada crítica y con un enfoque de derechos que sea transversal a todos quienes sean parte de las unidades académicas.