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Con el objetivo de potenciar las oportunidades que ofrecen la Internacionalización “en casa” (IeC) y del currículum, el Departamento de Pregrado en conjunto con la Dirección de Relaciones Internacionales y la Oficina de Educación Online, coordinó el primer ciclo de talleres “Internacionalizar el currículum de pregrado a través de las metodologías CLIL, EMI y COIL en la Universidad de Chile”.
Mediante el desarrollo de capacidades docentes para el diseño e implementación de iniciativas educativas innovadoras, se busca promover una formación disciplinaria e interdisciplinaria con una perspectiva global, intercultural e inclusiva a través de las metodologías COIL, CLIL y EMI. La meta a mediano plazo es crear cursos con contenido y/o con colaboración internacional, impartidos en español y en idiomas distintos al español, ampliando las oportunidades de exposición internacional para las y los estudiantes de la Universidad de Chile.
De acuerdo con la Directora de Relaciones Internacionales, Prof. Alicia Solomone, “en la Universidad de Chile, la internacionalización es hoy una dimensión transversal que cruza la misión y funciones institucionales de docencia, investigación y vinculación con el medio. En el plano formativo, en particular en el de pregrado, la internacionalización ha sido tradicionalmente asociada a la movilidad estudiantil de salida (“hacia afuera”). Sin embargo, razones de índole financiera, social, cultural y lingüística impiden la generalización de estas experiencias al conjunto del estudiantado”.
Este primer Ciclo de Talleres se realizó los días 20, 22 y 23 de enero de 2026 y tuvo como objetivos que las y los participantes pudiesen conocer los fundamentos conceptuales de las metodologías CLIL, EMI y COIL, explorar sus aplicaciones concretas en la sala de clases y analizar el potencial de estas para internacionalizar el currículum de pregrado. Para ello, se organizaron tres jornadas presenciales que combinaron exposiciones teóricas de las instructoras, actividades práctico-reflexivas con los y las participantes y presentaciones dialogadas por parte de docentes expertos que ya han incorporado estas metodologías en su práctica docente.
Viviana Sobrero, Jefa Unidad de Docencia del Departamento de Pregrado de la Universidad de Chile, indica que “dada la relevancia que tiene para nuestra Universidad avanzar en la transversalización de la internacionalización de la formación de pregrado, a partir de este año 2026, estos talleres comienzan a formar parte del plan anual de formación docente que ofrece el Departamento de Pregrado a toda la comunidad académica. Esperamos que esta formación, junto con otras instancias de socialización de experiencias docentes que aplican estas u otras metodologías de internacionalización del currículum, permitan la generación de una comunidad universitaria cada vez más comprometida con promover aprendizajes significativos para todo el estudiantado en un contexto institucional multicultural, equitativo e inclusivo".
Por su parte, la profesora EMI UCHILE, Ludmila Kalasnikova, señala que es importante continuar impulsando estas iniciativas de capacitación profesional, ya que “para diseñar actividades formativas colaborativas internacionales es necesario contar con docentes preparados para innovar en su enseñanza, aplicando metodologías tales como COIL, CLIL y EMI. Dado que estos desarrollos metodológicos son incipientes en nuestra Universidad y en el país, con estas iniciativas buscamos fortalecer estas capacidades en la institución y así constituirnos en un referente de innovación para el conjunto del sistema universitario estatal”.
El primer taller del Ciclo tuvo como protagonista la metodología CLIL, en el que la docente invitada fue la profesora Natalia Tranchino, del Departamento de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Humanidades, quien, mediante un diálogo interactivo, compartió la experiencia de dictar un curso de lengua inglesa y de contenido disciplinar para estudiantes de pregrado del Departamento de Historia de su Facultad.
María José González-Rodríguez, Directora Académica del Programa de Inglés de la Universidad Diego Portales (UDP) y participante del taller, comenta que en la UDP están implementando la metodología CLIL, lo que la motivó a participar del taller. "El año pasado hicimos un piloto de CLIL y, hace dos semanas, realizamos un congreso enfocado en las metodologías que apoyan la internacionalización y el aprendizaje del inglés con contenido disciplinar, donde establecimos contacto con Alicia y Ludmila. Vinimos a participar del taller para interactuar, generar redes y conocer otras experiencias, ya que esto sigue siendo nuevo en Chile. Entonces, queremos poder comparar, conocer, aprender y potenciarnos entre las universidades, algo que, al menos a mí, me motiva mucho."
Sobre el taller CLIL, la docente señaló que: "tiene un enfoque comunicativo y aplicado muy claro. La parte teórica es muy relevante para ver cómo se aplican estas actividades en clase. El taller fue muy bueno, con un diseño interesante que te deja pensando en cómo mejorarlo si tuviéramos que aplicarlo, y en cómo lo estamos haciendo."
La segunda sesión tuvo como protagonista la metodología EMI. Las y los participantes reflexionaron sobre qué es EMII, cuáles son sus ventajas y cómo se aplica en el aula. Esta jornada contó con la participación de la profesora María Fernanda Cavieres, docente de la Escuela de Química y Farmacia de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Valparaíso, quien compartió su experiencia en la creación del curso de pregrado “Teaching Toxicology in English” y la recepción que este tuvo entre el estudiantado y en su institución.
Para Olga Espinoza Mavila, Profesora Asistente de la Facultad de Gobierno Universidad de Chile y coordinadora del Magíster en criminología y gestión de la seguridad ciudadana, la razón de sumarse a este curso estuvo dada porque "el mundo actual requiere de una mirada global para entender los fenómenos, para no solamente para enseñarlos, sino también para problematizarlos, por lo que participar en esta jornada me ha permitido adquirir herramientas para diseñar cursos que puedan tener un foco en la internacionalización".
Con respecto al taller, la Prof. Espinoza señaló que "tiene una muy buena aproximación de carácter teórico, pero también una reflexión práctica. Mediante ejercicios muy concretos, se comprende cómo es posible poner en práctica todos los aprendizajes en una disciplina específica. El taller me pareció fantástico, no solo porque sirve para pensar en la realización de un curso en el formato EMI, sino también porque ofrece consejos y herramientas para la docencia de forma más general".
La jornada final se desarrolló en torno a la metodología COIL y en ella la profesora de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de U. de Chile, Alejandra Vásquez, compartió su experiencia en los cursos COIL: Foreign Direct Investment Projects in Developing Countries and Emerging Markets, desarrollado con Terry College of Business de la University of Georgia, y el curso Global Innovators, fruto de la colaboración con Xi'An Jiaotong Liverpool University de China, Durban University of Technology de Sudáfrica y Middle East Technical University de Turquía.
Para Susan Henseleit Paris, coordinadora de Internacionalización en Casa (IeC) de la Universidad del Alba, participar de estas instancias es relevante y enriquecedor para su labor, ya que “es interesante revisar la parte teórica desde una perspectiva distinta, escucharla desde otra persona, considerar la interculturalidad como un aspecto fundamental en el desarrollo de los proyectos COIL y trabajarla con los estudiantes. El taller me ha parecido súper atractivo y, por supuesto, la experiencia de la profesora Alejandra, quien realizó un COIL con cuatro universidades, es muy valiosa. Realmente, me voy con mucha información, preguntas para resolver en mi quehacer diario y nuevas perspectivas también”.
En tanto, para María Pilar Mai, jefa del área de idiomas de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, “fue un agrado venir a este taller, sobre todo en una metodología que todavía no es muy conocida. Nos interesan estas iniciativas porque siempre tratamos de impulsar las metodologías activas con foco en el estudiante y qué mejor que eso vaya combinado con la internacionalización. Por lo tanto, me pareció una instancia muy enriquecedora que queremos seguir explorando”.
Finalmente, la profesora FEN, Alejandra Vásquez, destacó que “estas experiencias son importantes para los estudiantes porque, a través de la Internacionalización en Casa, se les ofrece la oportunidad de tener una exposición internacional, lo cual es muy valioso para muchos alumnos que sencillamente no tienen los medios en un determinado momento para viajar o irse de intercambio al extranjero. Estas metodologías son una buena manera de interactuar con compañeros de otros países, realizar proyectos juntos y tener una experiencia cultural tremendamente interesante sin salir de Chile”.
Desde la perspectiva de las y los estudiantes, la profesora Vásquez indica que “han valorado mucho la experiencia de trabajar y desarrollar un proyecto con alumnos internacionales. La primera experiencia fue con estudiantes de Estados Unidos; la segunda, con alumnos chinos y turcos y, en menor medida, con alumnos sudafricanos. En ambos casos, las y los alumnos valoraron la experiencia, la encontraron tremendamente interesante y, de hecho, yo creo que hasta más de alguno hizo amigos, lo cual es fantástico y supera las expectativas de este tipo de experiencias”.