Universidad de Chile realiza ceremonia de cierre e inicio de sus diplomas de formación docente
La Universidad de Chile, a través de la Unidad de Docencia, realizó la ceremonia de cierre e inicio de sus programas de formación docente universitaria, instancia que marcó el cierre de la cohorte 2025 y el inicio de la versión 2026 del Diploma en Docencia Universitaria y del Diploma en Docencia Mediada por Tecnologías.
La jornada permitió reconocer el proceso formativo desarrollado por las y los docentes participantes durante el año 2025, junto con proyectar los principales desafíos del nuevo ciclo académico. En este contexto, se destacó la relevancia de la formación docente continua como una dimensión estratégica para mejorar la calidad de la enseñanza en la educación superior.
Durante la ceremonia, se relevó que la docencia universitaria no se limita a la transmisión de conocimientos disciplinares, sino que implica diseñar experiencias de aprendizaje pertinentes, inclusivas y coherentes con las características de las y los estudiantes. Desde esta perspectiva, enseñar en la universidad supone tomar decisiones pedagógicas fundamentadas, reflexionar sobre la propia práctica y promover ambientes de aprendizaje que favorezcan la participación, el diálogo y la construcción de conocimiento.
Uno de los énfasis centrales de la versión 2026 es el fortalecimiento de una docencia reflexiva, colaborativa y mediada por tecnologías con sentido pedagógico. En este marco, las herramientas digitales fueron comprendidas como recursos que pueden enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, siempre que su incorporación responda a propósitos formativos claros y no únicamente al uso instrumental de plataformas o aplicaciones.
La ceremonia también permitió destacar la importancia de avanzar hacia prácticas pedagógicas más inclusivas, activas y contextualizadas. La diversidad de trayectorias estudiantiles, los cambios culturales y los nuevos desafíos de la educación superior requieren una docencia capaz de adaptarse, innovar y responder de manera pertinente a las necesidades de las comunidades universitarias.
Voces docentes: experiencias que dan sentido a la formación
Uno de los momentos significativos de la jornada fue la incorporación de testimonios de docentes participantes, quienes compartieron sus experiencias en torno al proceso formativo desarrollado en los diplomas.
Entre estos testimonios se destacó la participación de la Dra. María Constanza Kulmanic Coddou, académica de la facultad de Odontología quien compartió su experiencia en el proceso formativo, valorando la posibilidad de contar con espacios que permiten revisar, actualizar y fortalecer las prácticas pedagógicas en la educación superior. Su testimonio permitió relevar el valor de la reflexión docente, el aprendizaje colaborativo y la incorporación de nuevas herramientas para mejorar los procesos formativos.
Asimismo, Anita Rojas Directora del departamento de pregrado compartió su experiencia como participante, destacando la importancia de estos espacios para repensar la docencia universitaria desde una mirada actual, crítica y comprometida con la mejora continua. Su relato permitió visibilizar que la formación docente no solo entrega herramientas metodológicas, sino que también promueve una transformación en la manera de comprender el rol académico y la relación con las y los estudiantes.
La presencia de estas voces docentes entregó un sentido cercano y humano a la ceremonia, mostrando el impacto que los diplomas tienen en las trayectorias profesionales de quienes participan. Sus experiencias evidencian que la formación continua permite abrir espacios de diálogo, fortalecer la identidad docente y proyectar mejoras concretas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Una docencia universitaria en transformación
Con esta ceremonia, la Universidad de Chile reafirma su compromiso con una formación docente de excelencia, orientado a la mejora continua de la enseñanza universitaria. La versión 2026 proyecta una línea de trabajo centrada en la inclusión, la innovación pedagógica, la mediación tecnológica, la evaluación para el aprendizaje y el fortalecimiento de comunidades académicas colaborativas.
La actividad no solo representó el cierre de una etapa formativa, sino también el inicio de un nuevo ciclo de desarrollo académico. En ese sentido, los diplomas se consolidan como espacios relevantes para pensar la docencia universitaria desde una mirada crítica, situada y transformadora.
Finalmente, la jornada contempló una instancia de encuentro y conversación entre las y los asistentes, quienes pudieron compartir sus impresiones sobre la actividad y disfrutar de un coffee break, fortaleciendo el diálogo académico y el sentido de comunidad en torno a la formación docente universitaria
Uperdoc
18 de junio de 2026